金钟路幼儿园申报长宁区教育系统语言文字工作先进集体
作者:金钟幼儿园
发布时间:2019年4月10日
金钟幼儿园 2019年4月10日
问题描述
金钟路幼儿园申报长宁区教育系统语言文字工作先进集体作为长宁区的语言文字示范校,金钟路幼儿园在办园过程
教师解答

在活动中渗透,在活动中浸润


作为长宁区的语言文字示范校,金钟路幼儿园在办园过程中,将教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为提高教师专业素养一项重要任务加以推进,作为丰富校园文化的重要内容加以部署落实。优化我园语言文字校园环境,加强校园文化建设发展,促进师资队伍水平提高,通过不断实践、反思和创新,也助我园整体办园水平迈上一个新的台阶。

在活动中渗透,在活动中浸润

作为连续数年被评为语言示范校的单位,我们积极优化校园语言文字环境,注重师生人文素养提高,努力发挥示范引领作用,引导幼儿热爱祖国的语言文字、感受经典诗文之美,培养具有良好专业素养的教师队伍,已成为我们办园中不可或缺的一部分。

一、常规工作

1、环境渗透——潜移默化

l我们为孩子营造一种注重语言文字的环境,在悬挂任何横幅标语,虽说孩子们不完全认识,但是我们在选字时首先注重用字的规范、工整。

l在幼儿园的其他环境中,我们也制作了许多颜色鲜艳的宣传标语,让家长孩子看到了偶尔读一读、说一说,也是一种不经意的宣传。

l幼儿园最大程度上地为孩子们提供各方面的阅读材料,并营造出一个适合孩子阅读的阅览环境,使幼儿能够在环境的交互作用下积极阅读。

l我们在总分园设立“沪语角”墙面,沪语普通话的两说法,让家长,孩子在走过路过时学学,讲讲,内容选择都来自平时的生活,都是日常孩子们会遇到的,听到的,见到的,这样的内容,孩子易记,易学,不知不觉中,学会规范的普通话,也学会了上海话,一举两得,且在亲子的教教讲讲中,也增进了亲子感情。

2、推普周工作——扎实推进

l在推普周中,家园结合根据推普主题,制作了手抄亲子小报,围绕中华优秀传统这个主题,家长们利用双休日,精心选材、排版,有的还特意找了有关中秋的儿歌、古诗,并标上了拼音,更有利于孩子的阅读。

l为了增强教师书写规范字的意识与能力,提高教师的语言文字综合素质,幼儿园开展了“啄木鸟行动”的语言文字规范检查活动。活动时,语言文字工作小组组长对于平时工作中存在的“不规范用字”进行了详细的阐述并举例。随后,大家对身边老师的文字资料寻找不规范的用字。值得高兴的是,因为我园在这方面的重视,对于错别字现象的纠正起到很大的作用。

3、经典诵读——重要抓手

l爱国首先要爱我们的文化。中华文化博大精深,各种文献更是浩如烟海,所以对于小朋友而言,能诵读经典,浸润其中,他们会受益匪浅,更会享受到另一番景致。我们举办小朋友的经典诵读活动,活动中的小选手们个个落落大方,动作惟妙惟肖,表情丰富,故事内容有声有色,丰富有趣。《星星》、《荷叶上的珍珠》、《金蛋》、《水中的影子》、《蚂蚁报恩》、《春夏秋冬》《说葡萄酸的狐狸》------这些经典作品让孩子们懂得了许多的道理,认识了许多的事物,孩子们从故事中感受到了快乐的同时也让孩子们感受到了中华语言的美。与此同时,经典诵读为腼腆、胆小不敢说话的孩子搭建了锻炼的舞台,也让大胆、自信、勇于表现的孩子拥有更多成功的机会。

l朗读者重拾经典读书活动

为大力营造全园阅读风尚,全面提升教职工道德素质和文化素养,乘着央视《朗读者》的热潮,我们也组织了我们的《朗读者》活动。

活动分为两个部分:

首先,我们确定了“诚信、笑容、选择”三个词作为我们朗读者的关键词,随后,结合关键词我们走进“钟书阁”选书,大家纷纷从书海中选出自己心仪的作品,也在心里暗自确定了朗读的主题。其次,我们进入朗读分享环节,老师们先介绍所选段落的出处,然后简要讲述选择此段文字的缘由(为何喜欢、与本主题的关系、对文字的感悟等),最后声请并茂的地朗读演绎所选作品,用声音诠释出对文章的理解,对文字的把握。

l读书活动交流会

为了深入推进学习型城区创建,正确引导教职工终生学习的理念,发挥文化滋润心灵、陶冶情操、提升素养、促进发展的作用,特响应“书香长宁教育,成就教育梦想”第三届长宁教职工读书节开展了金钟路幼儿园“悦读上海,品味雅韵”读书活动,我们将本次读书交流环节将与“新航程,我们共同杨帆”活动相结合,旨在为新教师提供交流平台,畅想教师生涯职业规划,激发新教师职业热情。一篇篇出自老师们的阅读心得,是一次阅读带来的心灵上的震撼的瞬间,也是一次文字与心灵契合的过程。

l年终小结会

每年年底幼儿园会举行年终小结会,通过活动提高学校内部的向心力、凝聚力,增进职工之间的互动和交流,通过游戏及节目等活动的娱乐让职工们体会到我们这个大家庭的温暖。各部门“自编自演、全员参与”,编排的节目“短小精悍、内容丰富”,活动过程精彩火爆,气氛活跃、有声有色,语言就在其中发挥了淋漓尽致的作用。

二、课程渗透

1、小青蛙故事比赛——比赛中感受语言的魅力

一年一度的小青蛙故事比赛,是为幼儿提供一个展示才华的舞台,能提高幼儿语言表达表现能力和文学欣赏水平。为了让小青蛙故事比赛有丰富的内容,学校每年都为孩子们订阅《小青蛙故事报》,结合选拔,我们从语言文字的角度,自行设计了评分表,由老师参与为每位孩子打分,选出优秀的孩子到区里去比赛。

2、艺术节舞台——表演中增加语言的积累

我园的“我秀我行”艺术节为孩子提供了一个展现自己才艺和特长的舞台,活动中孩子们个个是主角,他们在艺术节的舞台尽情的挥洒、快乐的体验着,诗、琴、书、画、歌与舞、孩子们无所不能,一个个精彩的节目,秀出了孩子们的童真、童趣,秀出孩子们的个性,展现出他们的艺术潜力,嬴得了家长的一致好评。通过这样的方式让每个孩子们自信地表达、大胆的展示,在活动中培养幼儿发现美、表达美、创造美的能力,以促进全面和谐的发展。

3、主题活动——活动中提升语言的素养

l每年,除艺术节外,结合不同的教育活动需要,我园有不少丰富的活动。例如:开学典礼、“爱祖国迎国庆”升旗仪式、“我探索我发现”科技节、“我运动我健康”运动会、带着梦想起航大班毕业典礼等,每次活动主持人都有我们可爱的孩子们担任。一次次的主持锻炼孩子在公众场合自我展示的信心和表现力,也一次次的提高了语言表达能力,感受到语言在不同的活动中发挥的不同作用。

l元宵节是我国传统的重要节日之一。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史,它伴随人们迎来春天,是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中,幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解,更可以通过自身的参与和表现,进一步获得对节日气氛的体验,获取多方面的经验。我们在举办元宵大活动时,也巧妙地把语言文字融入了孩子、家长最喜欢的猜灯谜活动中,我们用简单的文字呈现谜面,用照片揭示谜底,让家长带着孩子在饶有兴趣地赏灯、猜谜的游戏中,家长带着孩子又一次与文字近距离接触,及感受了浓浓的亲情,也享受节日的快乐,不经意中,我们的不少小朋友在轻松地非危重,有认识、积累了不少简单的文字。

l师生同台诵读经典比赛。长宁区曾举办了“亲情中华,魅力汉语”中华经典诗文朗诵比赛,旨在通过活动,让更多的任聪经典中共享诗文的魅力。在这次比赛中,我园的老师和孩子配合默契,在优美的背景音乐的衬托下,他们抑扬顿挫的声音、惟妙惟肖表演获得了评委老师的好评,并最终获得一等奖,最重要的是他们获得了一次声情并茂的语言传播带来的异样的感受。

三、沪语传承

1、积极参与,增强沪语传承的意识

在近期的市级语言文字工作中,沪语的传承发扬是其中的重要组成部分,沪语作为汉语的地域分支,同样是汉语的重要组成部分,具备方言口语能力有利于标准语、书面语的进一步学习。在幼儿园开展沪语教育,有利于保护和传承上海话,有利于增强儿童语言的敏感度、有利于促进少年儿童的全面发展,更有利于了解上海乡土文化,建立热爱祖国、热爱家乡的情感。

为更好地让幼儿了解、认知家乡的独特文化,我园在日常生活中已经逐步开始引导孩子们学习一些简单的上海话,并根据《上海话童谣精选》中收录的一些有趣童谣来指导孩子,发现孩子很感兴趣。我园老师还参加了上海市幼儿园上海话教育体验活动,获得优秀活动方案优胜奖

2、结合童谣,进行沪语传承的尝试

沪语童谣伴随着一代代孩子成长,我们在孩子们中间也进行了尝试,我们根据区语委组织的“魅力汉语、亲情中华”童谣诵读活动,我们尝试将沪语童谣与普通话儿歌相结合,编排了一个集朗诵与舞蹈为一体的诵读节目,让孩子通过表演在沪语与普通话之间转换,感受沪语与普通话的不同,三等奖的荣誉是对我们这次尝试最好的肯定,以后我们还将作更多这方面的尝试。今年的艺术节,我们还专门为沪语表演的小朋友增设了艺术节的专场。

四、展望设想

1、夯实常规工作

此次的先进集体评选,我们重在参与,一方面让我们可以梳理此项工作走过的历程,另一方面能够让我们找到今后努力的方向,带给我们对今后的工作的新思考,我们将继续以“传承、创新”为工作思路、以“渗透、浸润”为实施途径,进一步尝试建立语言文字工作的评价机制,更好调动教职工参与此项工作的积极性,在场归工作基础上找寻更多的突破与发展,使得幼儿园语言活动更加的丰富,语言环境更加融合。

2、创新特色工作

在新一轮创建活动中,我们将继续扎实的做好常规工作,更重要的是如何结合幼儿园的日常教育教学工作、站位于有的年龄特点凸显我们的思考?如何进一步地将语言文字的触角向家庭和社区延伸?如何让语言文字渗透进幼儿一日活动更多的领域?如何更加多渠道多途径的让孩子感受到更多语言的魅力?积极地发挥好语言文字示范校的辐射作用。






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