语言文字小结
作者:金钟幼儿园
发布时间:2019年1月17日
金钟幼儿园 2019年1月17日
问题描述
从今年9月开始,我担任了学校的语言文字专管员,我坚持以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、
教师解答

从今年9月开始,我担任了学校的语言文字专管员,我坚持以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据,结合我校具体的情况,在原专管员的协助下顺利交接,循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,现根据本学期的主要工作内容作以下总结:

一、制定计划,落实工作

新的一学年需要新的计划与安排,园长、教研组长以及语言文字挂职教师等参与的语言文字工作领导小组一起商讨制定工作计划,部署语言文字规范化工作,落实活动安排,有效促进了我园语言文字规范化工作。

二、创设环境,渲染氛围

创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键,9月开展了第21届全国推普宣传周活动,总分园大门口挂上横幅,各班级门口利用多媒体屏幕播放推普海报及宣传视频,整个园内充满着语言文化的气息。“啄木鸟”行动在每位教职工的配合下顺利完成,大班幼儿的讲故事接力大赛在各班老师的组织下圆满完成。 

同时,“沪语角”在总分园分别开设,其中分为三大板块:沪语对对碰、沪语童谣、沪语小知识,每2周更换新内容,为来往的孩子们、家长们、教职工们提供语言文字的知识与信息,也丰富了校园的语言环境。

三、活动多样,促进发展

语言文字的工作需要多样的活动来促进幼儿、教职工的语言文字能力,我们参与了上海市举办的“唱童谣、诵经典”活动,三个年级组分别选取12名幼儿排练舞蹈、学唱童谣,最终上传软件进行市内评比,虽没有获得奖项,但在过程中孩子们感受到了童谣的特别情怀,收获了快乐的过程。

期间,每周2首根据各年龄段安排的“沪语童谣”进班级活动也顺利开展,幼儿们兴趣十足,朗朗上口,在过程中我们希望让幼儿们学说沪语的同时能够明白沪语是一种语言文化,不忘家乡语。

结合大班主题“我是中国人”,增设了“上海传统文化”这一个学习活动,让幼儿了解与欣赏上海的传统文化是怎样的,同时萌发自己对于祖国的爱国之情。

一年一度的“科技节”、“运动会”上的主持人由我们的孩子担任,以及活动中的实验讲解,这些活动能够锻炼到孩子们的普通话、语言组织能力、记忆力,从而促进孩子们语言文字的综合能力。

年终小结会上安排了教师齐心协力写毛笔字,在2019心愿墙上展示出了自己姓名的古文撰写体,增进同事之间的感情,感受文字的博大精深。

四、家园沟通,家园共育

在新年之际,“新年新愿”亲子小报得到了家长与孩子们的支持,一张张颜色丰富、字体端正、卡通形象的小报让人赏心悦目,每一张都表达着对于新年的美好祝愿,利用小报的形式促进了亲子关系,感受文字与图画结合的力量。此外,利用家长会、日常沟通、晓黑板进行讲普通话、用规范字的宣传,鼓励幼儿带动家长,提高家长规范文明用语的意识,加强了家园的沟通,使语言文字工作的开展真正实现了家园共育。


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